中央领导多次强调,“采取有效措施,化解区域性和系统性金融风险,防范局部性问题演变为全局性风险”。在“防范化解重大风险”被列为三大攻坚战之首的背景下,牢牢守住风险底线是金融监管的首要任务。受经济下行压力有所加大等内外部因素影响,中国不良资产市场规模有所加大,中国商业银行的不良贷款率在2018年底触及10年高位1.89%。在中国面临持续的内需减弱以及与美国贸易摩擦环境下,坏账累积速度未见放缓迹象。 目前不良资产市场上的主要参与者,可分为五大类,除了银行内部的资产保全部门、银行为推进本行债转股业务而成立的资产管理子公司(未来可能开展市场化运作,即承接非本行的其他不良资产业务)两类之外,按对接不良资

学习专注度是学生掌握知识的前提，处于不同学龄阶段的学生，集中注意力的时间从10-30分钟不等，其中小学初中阶段的学生表现出较低的水平，它意味着对课程的投入程度较低，也意味着对知识的吸收能力较差。

短书AI互动微课为了解决这个难题，以AI+微课的模式把技术和教育有机结合，推出了边学边练、AI助教等传统微课不具备的新方式，完善了微课这个线上教学形式，让微课具备更多的可能性。

再此之前，以碎片化的微课形式授课确实能够解决注意力问题，南京师范大学教授张一春认为，“微课”经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动，旨在让学习者自主学习获得最佳效果，这是一个经过验证的教学方式。

边学比练模式

短书认为，尽管微课已经能够一定程度解决学生专注度的问题，但是仍然是一种存在短板的形式。线上微课在这个方面尤为明显，在线上学习的情境下，学生缺少和老师的互动，通过直播的形式，学生和老师缺乏情感的联系,无法直接进行眼神交流，而这就导致学生可能存在一知半解的情况，而老师没能及时发现，只能口头确认，这个过程势必花费大量的时间和精力，简单来说，一个老师只能兼顾数个学生，过了这个临界点，教学质量难以保证。

线上教学就在教学质量和教学成本之间陷入了两难状态。为了解决这一问题，短书AI互动微课通过AI技术拆分教学核心知识点，并通过机器人助教的形式将其融合在线上课堂中。这一做法可以打造出”边学边练“的线上1对1课堂，极大增强课堂的互动感，同时AI助教的形式也让老师可以轻松实现万人级别的线上微课堂。

AI微课彻底改变了传统微课中师生互动不足的单向性学习问题，通过互动的形式增强学员的专注力，直接提升教学效果，从而提高完课率和续课率。以视频教学为例，AI微课一改传统视频教学方式，以”学+练“进行互动教学，学习环节之后就能够进行随堂测验，检验学习效果，及时差缺补漏，也让老师知悉学情，并以此为依据改进教案。

AI微课案例-古诗词启蒙

在这种边学边练的模式下，AI微课助手会对学生的答题结果做出积极的反馈。当学员完美掌握知识点，做出正确的回答时，AI微课助手给予正面的赞扬和夸奖，增强其自信心和成就感，而当学生表现不是很理想的时候，AI助教会鼓励学生多尝试，激发学生的积极性，提高学生的逆商。

短书希望能够通过AI互动微课帮助在线教育的机构和老师解决线上教育缺乏互动性的问题，让更多学生可以在乐趣中学习，提高学生的学习效率和学习主动性，也希望通过技术的助推，让线上教育能够焕发新的生命力，营造一个更智能化的现代教育环境。