新学校如何应对新高考？揭阳这所学校给出答案

随着下课铃声响起,崭新的教学楼里几个班级的学生们有序走班准备下一堂课,绿树成荫的校园里三五成群的学生轻快走过身旁,教学楼下偶有钢琴弹奏的乐声传来,这是记者在揭阳一中榕江新城学校看到的一幕。

今年4月,第三批进入高考综合改革试点的广东省发布改革实施方案,采用“3+1+2”选科组合模式,从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施,到2021年基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。

高中教育具有承上启下的桥梁作用,在育人体系中至关重要。面对新高考,广东省揭阳市第一中学榕江新城学校作为一所新建中学,未雨绸缪,提前启动筹备应对改革变化,全面贯彻揭阳一中“以人为本、继承创新、科学高效”的办学理念,同时遵循“育人素质化、教学精品化、办学国际化”的办学特色,积极探索新高考时代基于大数据和人工智能的学校科学量化管理。

今年9月,一中新城学校迎来建校后的第一个开学季。全新组建的教学团队兼顾新生入学、收缴费用、分排寝室等各项工作的同时,还要负责新高考下分班排课工作,面临巨大的挑战。与此同时,学校最为关心的是,走班教学后教室教师资源能否满足需求?分班排课如何有序进行?校务工作如何有效管理?一系列问题摆在学校面前,经过深入研究,学校决定与好专业高考改革与发展研究院合作,采用新高考“一站式”管理系统辅助改革在学校落地。

一中新城学校充分利用走班排课系统、成绩管理系统等信息化工具,通过科学指导、精准管理有效开展各项工作。过去,老师通过手动排课需要花费十多天的时间才能得到一张“统筹兼顾”的课表,遇到老师临时调课也不方便调整。如今,设置条件、智能排课,生成课表方便高效,还能灵活调整,学生走班上课、老师走班授课都井然有序,整体上提升学校新高考下的教学秩序。

从固定班教学到走班授课、从文理分班到“3+3”选科……随着新高考时代的到来,传统高中教育教学方式发生了颠覆性改变,但新高考带来的变化远不止这些。

改革之初,学校管理者都会十分关注现有教学资源能否支撑教学需求、如何确保选科的科学合理等问题。揭阳一中榕江新城学校通过预先做好资源评价,因校制宜开展分班排课,通过分层分类教学促进因材施教。

随着学生“选择权”的增加,学习积极主动性也有所提升,如何科学规划升学路径和做好生涯规划,是摆在学生、学校和家长面前的难题。校级生涯教育和学生升学规划的需求愈发广泛,学校亟需对学生进行体系化的生涯规划指导。在诸多改革省份,都已先后举办专门的生涯规划师培训,为当地生涯教育储备师资力量,为搭建生涯教育体系创造有利条件。

在广东省教育厅近日印发的《广东省推进普通高中全面提升行动方案》中明确提出,各地要因地制宜、因校制宜开展选课走班,合理安排教学进度。开展多种形式的生涯规划指导,开设内容丰富的生涯规划课程,探索学生生涯体验的多种途径,全面推行全员育人导师制,做好学生发展指导。

在适应新高考的过程中,揭阳一中榕江新城学校走在前列,同时与揭阳一中充分对接、交流、融合,构建新的教育教学模式,有效提升学校的整体办学水平,以全新的发展定位和办学策略,朝“揭阳龙头、粤动一流、全省师范”的目标迈进,作为优质教学资源健全榕江新城配套设施,为揭阳加速核心区建设提供重要教育动能。(完)